马克吐温式的幽默是个啥从登勃朗峰看

部编版语文八年级下册的《登勃朗峰》，是一篇让老师和同学都很头疼的文章。这篇文章放在“游记”单元，却与本单元的前两篇游记格格不入。前两篇游记，一篇是梁衡的《壶口瀑布》，一篇是马丽华的《在长江源头格拉丹冬》，都有明确主题，使游记内容呈现出了一个有机结构。马克·吐温的这篇文章，看起来却是琐碎的记录，至少是不能清晰看到作者的主观思考，仿佛真的就是在记流水账。

文章的前后两部分也似乎没有关联，前半部分主要写景，后半部分却只盯着一个酒醉的疯狂车夫写。虽然编写教参的专家们努力将这两部分用一个“奇”字联系起来，认为前半部分是写“奇景”，后半部分是写“奇人”，总之都是在写勃朗峰的“奇”。但这种捏合十分生硬，不管是前半部分的写景物，还是后半部分的写人，字里行间根本就没有赞美这个“奇”的意思，倒是充满了调侃的意味。再说了，如果是此文是围绕“奇”来写，开头第一段的絮叨就毫无意义，简直是个累赘。

更离谱的是，此文标题为《登勃朗峰》，但看完全文，也没看见作者登上勃朗峰，如果我们这样写，一定会被老师判个扣题不准，凭什么大作家就可以这样取题目？

还有，都说马克·吐温是个幽默大师，此文的教学重点中，有一个重点就是“欣赏课文的语言，品味马克·吐温式的幽默”。所谓幽默，应该是有趣的语言背后，有着耐人寻味的意味吧？如果只是语言上搞笑一下，那跟绕舌有什么区别呢？但教参对此文幽默语言的探究引领，却停留于滑稽、发噱、可笑、玩笑，浮于技巧表面，不知道是不是假装不理解马克·吐温式幽默的本质特征。

这并不是在否定教参，不能以点盖面，只是就事论事，教参对于这篇文章的解读，的确没有理顺文章的逻辑。

看到马克·吐温这个名字，我脑海里立刻跳出他的《竞选州长》。记得是一本发黄的小册子，对少年时代的我产生过巨大冲击，读了小说，只觉得心里空荡荡，后背凉飕飕，第一次认识了人心险恶，也第一次领教了幽默的力量。

马克·吐温的幽默，最典型的特征就是夸张与讽刺。《竞选州长》讲了“我”作为一个“名声不错”的人，代表独立党参与竞选，小说主要内容就是罗列竞争对手主导的报纸新闻，这些新闻无中生有地将“我”一步步塑造成了一个十恶不赦的坏人，最后一幕高潮是，“九个刚刚学走路的小孩，各种不同的肤色，穿着各式各样的破烂衣服，冲到一次民众大会的讲台上来，抱紧我的双腿，管我叫爸爸！”迫使“我”不得不在退出竞选的声明上签下一个很长的名字：“你忠实的朋友，过去是好人，现在却成了臭名昭著的伪证犯、蒙大那小偷、盗尸犯、酗酒狂、肮脏的贿赂犯和恶心的讹诈犯马克·吐温”。

当时读过这篇小说后，对美国的政治管理体系产生了很大的恐惧感和厌恶感，但后来进入青年时代，在各种媒体上读到了大量关于美国式民主自由的表述，又觉得美国简直是人间天堂。直到自己做了语文老师，开始深入研究教育，必须广泛

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